Las exposiciones son muy utilizadas en clase pues permiten que los estudiantes aprendan de manera eficaz y puedan transmitir lo aprendido. Al momento de evaluar esta actividad hay muchos elementos a tomar en cuenta, y para lograr hacer una corrección global lo ideal es que se utilice una rúbrica para evaluar exposición.
| Formato: | Microsoft Word |
| Se rellena en: | 15 Minutos |
| Total descargas: | +300 |
 Ver y Descargar: | Modelo en Word |
Ejemplo de rúbrica para evaluar exposición
| Criterio | Excelente (4) | Bueno (3) | Suficiente (2) | Insuficiente (1) |
| Contenido | Se evidencia manejo total del tema principal, no se cometieron errores durante la presentación y parecía no tener dudas. | Demuestra haber entendido el tema, la exposición se hizo con fluidez y tuvo solo pequeños errores. | Durante la presentación tuvo algunas dudas e hizo rectificaciones. | Las rectificaciones son constantes, el contenido expuesto es escaso y no se demostró manejo del tema. |
| Organización de la información | La información se organizó de manera adecuada lo que le da mayor claridad para entender y lógica. | La mayor parte de la información tiene un orden lógico y claro, pero algunas de las diapositivas no corresponden. | La información no se organizó de forma clara, hay ciertos elementos dispersos. | No hay organización en la exposición, se salta de un tema a otro y los datos son dispersos. |
| Exposición | Lograr atraer la atención de los oyentes y mantiene el interés. | Aunque al inicio logró atraer la atención de los presentes luego la perdió. | No consigue mantener la atención del público. | No empleó recursos para mantener la atención del público. |
| Expresión oral | Se utilizaron expresiones técnicas, adecuadas al tema y al contexto. Durante toda la presentación se pronunció de forma adecuada y con el tono de voz indicado. | Las expresiones utilizadas son las correctas, el tono de voz es el ideal para que se entienda lo que dice, pero la dicción en ocasiones es deficiente. | Las expresiones son las indicadas, pero la dicción no permite comprender el tema, se hacen algunas pausas innecesarias y utiliza muletillas. | Durante la mayor parte de la presentación no se utilizó el lenguaje adecuado, la pronunciación no es la correcta, y el tono de voz es algo bajo. |
| Lenguaje no verbal | La postura es adecuada, demuestra en todo momento seguridad y mantiene contacto visual con los presentes. | La postura es buena, consigue mantener contacto visual con los presentes la mayor parte del tiempo. | La postura no es la adecuada, pocas veces establece contacto visual con los presentes y se muestra algo inseguro. | La postura es mala, parece inseguro y no establece contacto visual. |
| Tiempo | Se logró ajustar al tiempo asignado sin que quedara ningún tema sin exponer. | La exposición duró el tiempo indicado, pero faltaron asuntos por tratar, el final quedó sin conclusión. | No se ajustó al tiempo asignado y la exposición se hizo en menos de la mitad del tiempo pautado. | La exposición fue demasiado larga, se explicaron varios temas dos veces y algunos no se tocaron. |
| Soporte | La exposición se hizo con soportes visuales como imágenes, videos y gráficas. | Se utilizaron soportes visuales como imágenes y videos. | Se incluyeron imágenes y videos pero poco relevantes para el tema central. | No se utilizaron soportes visuales. |
| TOTAL |
Otros modelos que te pueden interesar:
Rúbrica para evaluar un cuento
Pedirles a los estudiantes que creen un cuento es una muy buena estrategia y seguro que les divertirá. Pero aunque sea muy divertido es necesario evaluarlo. Hay diferentes instrumentos que se pueden emplear, pero la ...
Leer Más
Leer Más
Rúbrica para evaluar portafolio de evidencias
Existen diferentes maneras de recabar información y el portafolio de evidencia es una de las mejores pues permite reunir datos que giran en torno a un mismo tema. Pero el proceso de evaluación puede ser ...
Leer Más
Leer Más
Rúbrica para evaluar una maqueta
Una maqueta es una de las actividades en clase que más pueden ayudar a desarrollar la creatividad en los estudiantes. Pero como se trata de algo artístico, en ocasiones no se sabe cómo abordar el ...
Leer Más
Leer Más
Rúbrica para evaluar cartel
En clase se suelen asignar carteles sobre diferentes temas. Esta es una estrategia bastante didáctica, pero al momento de evaluarlo representa algunos retos para el profesor pues hay mucho que observar. Para evitar que algo ...
Leer Más
Leer Más
Rúbrica para evaluar vídeo
Los videos son estrategias bastante didácticas para evaluar en clase, el problema es que hay muchos elementos a considerar para que la evaluación sea objetiva. Una manera sencilla de evitar inconvenientes con una rúbrica para ...
Leer Más
Leer Más
Rúbrica para mapa mental
Entre las diferentes estrategias de evaluación que se pueden aplicar en una clase, el mapa mental es una de las mejores. Se puede incluir cualquier tipo de información en este esquema, además de que es ...
Leer Más
Leer Más
Rúbrica para evaluar un mapa conceptual
El mapa conceptual es una de las maneras más eficaces de evaluar un tema pues con cualquiera se puede hacer uno, el asunto es al momento de colocar la nota. Lo mejor para ello es ...
Leer Más
Leer Más
Rúbrica para evaluar tríptico
Con un tríptico se puede evaluar casi cualquier tema de clase pues es una herramienta sencilla para recolectar información y puede ser bastante didáctico. El asunto es cuál es el instrumento de evaluación más adecuado ...
Leer Más
Leer Más
Rúbrica para evaluar un debate
Los debates son de las estrategias de evaluación que más resultados da, pues los estudiantes pueden generar opiniones, defenderlas y tomar posturas. Esta es una actividad interesante, pero si no se controla, al menos para ...
Leer Más
Leer Más
Rúbrica para evaluar una infografía
Las infografías son estrategias de evaluación bastante comunes en los diferentes niveles de educación y permiten recabar información sobre algún tema en específico y se ha demostrado que da buenos resultados en el aprendizaje. Ahora, ...
Leer Más
Leer Más
Rúbrica de línea del tiempo
Las rúbricas son bastante efectivas para evaluar líneas de tiempo pues permiten realizar una evaluación mucho más precisa. El asunto es ¿Cómo hacer la rúbrica? ¿Qué debe incluir? ¿Cuál es la escala de estimación ideal? ...
Leer Más
Leer Más